LOS PARADIGMAS DE LA EDUCACIÓN
En este segundo tema nos referiremos a 4 grandes paradigmas en la educación los cuales son los siguientes:
ü Paradigma conductista
ü Paradigma cognitivo
ü Paradigma histórico social
ü Paradigma constructivista
Al pasar de los años desde que se empezó a hablar de estos temas, hasta ahorita son de vital importancia entre nosotros ya que cuando nos referimos a educación vemos las diferentes formas en que las personas aprenden, las características del aprendizajes y sus puntos más importantes.
- En la primer paradigma como su nombre lo dice se basa mucho en la conducción del niño, en el nos explica, que lo importante son los cambios observables en el comportamiento y que puedan ser medible no toma en cuenta los procesos internos ya que nos explica que son procesos no cuantificables y que no son visibles. Y tiene una estrecha relación con estimulo-respuesta.
Solo ven a los alumnos como un sujeto que se puede moldear a conveniencia y que esto es algo mecánico.
El maestro es el que se encarga en hacer arreglos en el comportamaiento
si no hay cambio observable no hay aprendizaje.
- Por lo contrario en el siguiente paradigma nos expresa lo contrario ya que nos referimos al cognitivo y tocando este tema nos referimos a cada uno de los cambios o reacciones internas de cada alumno, lo inconsciente que tenemos. Se basa mucho en las experiencias de nuestra vida diaria, grandes expositores de este paradigma fue Piaget, Ausubel, Bruner y la teoría de Gestalt.
El aprendizaje a través de una visión cognoscitiva es mucho mas que un simple cambio observable en el comportamiento en pocas palabras están en contra del conductismo.
El alumno es un sujeto activo que procesa información y posee competencia cognitiva para aprender y solucionar problemas
El maestro se centra especialmente en la confección y la organización de experiencias didácticas.
- El tercer paradigma es el histórico-social o sociocultural el creador o apartador principal fue L.S vigotsky en los décadas de 1920 el nos dice que la historia del individuo interviene mucho ya que no solo aprende de los maestros sino de toda la sociedad en general, ya sean amigos, conocidos, la familia personas que sean mayores o menores que ellos o de instrumentos como el lenguaje, la escritura, los medios de comunicación, los libros. Es decir el alumno construye sus propios conocimientos mesclados con la educación en la escuela y en su entorno esos saberes son trasmitidos y compartidos entre cada uno de ellos.
EN ELLA INTERVIENEN 3 VERTICES : EL SUJETO, LOS CONOCIMENTOS DADOS Y CADA UNO DE LOS INSTRUMENTOS O ARTEFACTOS SOCIOCULTURALES.
El alumno es un ser social, producto y protagonista de las múltiples interacciones.
El maestro es un agente cultural que enseña en un contexto de prácticas y medios socioculturales y mediador entre lo sociocultural y los conocimientos institucional del alumno
- El último paradigma nos dice que cuando una persona aprende algo nuevo, lo incorpora a sus experiencias previas y a sus propias estructuras mentales. Y que el aprendizaje no el algo pasivo ni objetivo sino un proceso subjetivo que cada persona va modificando y que el conociendo no es algo acumulativo ni de trasmisión sino de ponerlo en práctica día a día
El alumno es el protagonista y es responsable de su propio aprendizaje.
El maestro solo es el mediador entre el alumno y el conocimiento.
· Constructivismo psicológico- piaget
· Constructivismo social- vigotsky
El aprendizaje como actividad personal enmarcada en contextos fundamentales, significativos y auténticos
